Drogie Dzieci! Drodzy Rodzice! Witam Was serdecznie w środę. Na dzisiejszych zajęciach będziemy rozwijać umiejętności matematyczne

1.,,Skaczemy, biegniemy…….”- zabawa muzyczno- ruchowa

Rozpocznijmy dzień piosenką i oczywiście małą rozgrzewką.

A oto link do piosenki:

 2. „Spacer po łące”- opowieść ruchowa połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi.

 Dziecko wspólnie z rodzicem ilustruje ruchem  treść opowiadania.

     ….( tu imię dziecka) z mamą  wybrał/a się na spacer na łąkę – / rodzic z dzieckiem idzie/ Słychać jak idą – tup, tup, tup, tup. Kiedy dotarli na pobliską łąkę zobaczyli nad sobą motyla, który  ma piękne, kolorowe skrzydła / rysowanie oburącz/. Oddychają świeżym powietrzem, zachwycają się pięknym zapachem kwiatów/ wdech nosem, wydech ustami/. Nagle słychać coś w oddali. Ciekawe co to jest?

    Skradają się powoli jedno za drugim : zabawa „ Cień”/ jedno z pary to człowiek, drugie to cień; idziemy tak jak człowiek i jego cień/ . Okazało się, że są to pracowite pszczółki zbierają pyłek z kwiatów /naśladowanie pszczółek z jednoczesnym wymawianiem bzz bzz… /. Dalej na małym listku siedzi konik polny, który gra swój koncert, zobaczmy go z bliska /kucamy i mówimy: cyk, cyk, cyk/.

A przy  strumyku wesoło skaczą zielone żabki i radośnie kumkają i rechoczą  /skaczemy   i mówimy: kum, kum, rech, rech/. Nagle jednak żabki ucichły, bo nad strumyk zbliżał się bocian /chodzimy jak bocian, wysoko unosząc  nogi i mówiąc: kle, kle, kle, stajemy na jednej nodze/.

 Może dalej pojedziemy  rowerem zaproponowała mama . Ale nie mamy roweru. Możemy udawać / ruchy naprzemienne na leżąco –  rodzic z dzieckiem łączą swoje stopy   i naśladują jazdę rowerem/. Po chwili zaczął padać drobniutki wiosenny deszcz. Trawka zrobiła się mokra. Pora wracać do domu /dziecko staje na  na piętach mamy, żeby się nie zamoczyło/.

3. „Policz ile..?”- zabawa matematyczna

Dzieci oglądają obrazek „Łąki”, a rodzic zachęca do liczenia:

Za każdym razem, dziecko wskazuje palcem na obrazku właściwe elementy i  głośno liczy.

  • policz, ile jest na obrazku ślimaków? – klaśnij tyle razy ile jest ślimaków
  • ile fruwa motyli? – podskocz tyle razy ile jest motyli
  • ile jest biedronek? – tupnij tyle razy ile jest biedronek
  • ile jest pszczółek? – podskocz na jednej nodze tyle razy ile jest pszczółek

4. Gdzie znajduje się motylek/biedronka/pszczoła?”- zabawa dydaktyczna.

Rodzic umieszcza przed dzieckiem sylwetę kwiatka oraz wybranego mieszkańca łąki. Zadaniem dziecka jest określenie położenia sylwety owada w stosunku do kwiatka przy użyciu pojęć: na, pod, nad, obok, między, wyżej, niżej, bliżej, dalej.

Zamiast gotowych obrazków do zabawy można użyć kolorowych zakrętek/ umawiamy się z dzieckiem jakiego owada oznacza dany kolor/ i szablonu kwiatka wyciętego z dowolnego kartonu

5. ,,Zwierzęta na łące”- zabawa paluszkowa; /kształtowanie orientacji w przestrzeni; pojęcia prawo, lewo/.

Zapraszam Was do do nauki krótkiego wierszyka, przy jednoczesnym pokazywaniem jego treści. Powtarzajcie dokładnie


   A oto link do zabawy paluszkowej:

https://www.youtube.com/watch?v=MQReD1Ld1a0

6. Karty pracy- propozycje

Który kwiatek powinien być następny?- dokończ kolorowy rytm

Policz i narysuj w tabeli odpowiednią liczbę kropek

Powodzenia i miłego dnia. Pani Kasia