Hej witam Was chłopcy i dziewczynki,

Hej witam Was zróbcie śmieszne minki,

Hej witam Was dzisiaj będzie dobry dzień,

Hej witam Was razem bawmy się.

Serdecznie witam Dzieci i Rodziców w czwartek!!!

Czwartek jest którym dniem tygodnia?                                                                                                                                                    
Po czwartku będzie ………..………                                                                                              
Przed czwartkiem była………………

Zapraszam Was do wspólnej zabawy.

  • Czy wszystkie dzieci już wstały i do wspólnej zabawy się przygotowały?
  • Kto ma ochotę na gimnastykę? 
1. Dzisiejszy dzień rozpoczniemy od muzycznej gimnastyka – „Ćwiczenia w podskokach”. Zaproście do zabawy rodzeństwo, rodziców.

2. Zapraszam Was teraz do wysłuchania rymowanki A. Olędzkiej „Siedem pisanek”.

Przed przystąpieniem czytania rymowanki proszę o przygotowanie razem z dzieckiem 8 sylwet jajek ( Rodzic przygotowuje szablon jajka do odrysowania. Dziecko odrysowuje  8 jajek i wycina ) Następnie Rodzic czyta wierszyk.

  • Pierwsza pisanka jest cała w kropeczki – rysujemy kropeczki
  • Druga pisanka w krótkie paseczki – rysujemy paseczki
  • Na trzeciej pisance same szlaczki – rysujemy szlaczki
  • Na czwartej pisance wesołe kurczaczki – rysujemy dzioby kurczaków                  
  • Na piątej pisance zajączek się śmieje – rysujemy uszy zająca
  • Na szóstej pisance słonko mocno grzeje – rysujemy słonko
  • Siódma pisanka ma trójkątów bez liku – rysujemy trójkąty
  • Ile pisanek jest w moim koszyku? ……..

– Ile było wszystkich pisanek?

– Czy pamiętasz co było narysowane na pierwszej, drugiej, trzeciej ……pisance?

Następnie Rodzic czyta wierszyk jeszcze raz, a dziecko rysuje wg opisu. Zwracamy uwagę na estetykę wykonania zadania, zachęcamy do używania rożnych kolorów kredek.

Na 8 pisance dzieci rysują wzory przez siebie wymyślone.

3.„Której pisanki brakuje” – ćwiczenie spostrzegawczości.

Rozwijanie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi. Do tej zabawy wykorzystamy przygotowane przez dzieci w poprzedniej zabawie pisanki.

Prosimy dzieci o ułożenie ich w szeregu”

 – policzcie pisanki za pomocą liczebników głównych …1,2 itd.,

– policzcie pisanki za pomocą liczebników porządkowych: pierwsza, druga…..itd.

Prosimy dziecko o odwrócenie się do tyłu, zabieramy jedną pisankę i pytamy się:

– której pisanki brakuje ? np. pierwszej,

– jakiej pisanki brakuje?                                                                                

Możemy jednocześnie zabrać 2 pisanki.

4. Następna zabawa polega na poszukiwaniu prezentu od zajączka. Jest to zabawa ruchowa.
Zadaniem Rodzica jest schowanie w pokoju ulubionej zabawki dziecka, czy jajka niespodzianki,  może to być wcześniej wykonany zajączek ze skarpety.
Rodzic informuje dziecko, że są to ćwiczenia przed jedną z wielkanocnych tradycji, kiedy to po śniadaniu wielkanocnym dzieci wyruszają na poszukiwanie prezentów, które zostawił gdzieś w domu lub w ogrodzie zajączek wielkanocny.

1 wariant zabawy.

Dziecko będzie musiało poruszać się tak, jak wskaże rodzic, np.:
– 5 kroków do przodu
– 1 krok w lewo (żeby dziecku ułatwić rozróżnianie stron, na lewej ręce można zawiązać wstążkę)
– 2 kroki w prawo,
– 2 kroki do tyłu, itd.

2 wariant  zabawy.

Rodzic układa ślady zajączka w dowolnej konfiguracji, ale tak, by w efekcie końcowym prowadziły do zabawki.
Dziecko chodzi po śladach mówiąc, jak się porusza. Np. :
– Idę do przodu, do przodu, do przodu,
– w lewo (żeby dziecku ułatwić rozróżnianie stron, na lewej ręce można zawiązać wstążkę),
– w prawo.

Jeśli macie ochotę zapraszam do wykonania eksperymentu z wykorzystaniem jajka i octu.

5. „Jajo bez skorupki”– eksperyment.
Zapraszam Rodziców do przeprowadzenia razem z dziećmi eksperymentu „Jajko bez skorupki”. Będziemy obserwować, jaka reakcja zachodzi, kiedy wrzucimy jajo do octu.

Potrzebne:

  • słoik lub szklanka
  • ocet
  • jajko

Nalejcie ocet do połowy wysokości szklanki i delikatnie zanurzcie w nim jajko. Pozostawcie miksturę na minimum 24 godziny, ale co jakiś czas obserwujcie czy zachodzą jakieś zmiany.

Jeśli cierpliwie odczekaliście dobę, możecie wyjąć jajko z octu, delikatnie umyć je pod bieżącą wodą i obserwować zmiany jakie zaszły. Czy wiecie co się zmieniło?

Jajko nie ma skorupki! Możecie to dokładniej zaobserwować oglądając je pod światłem słonecznym (uwaga jajko jest śliskie i może się Wam wysunąć z ręki) lub latarki.

Pokażcie gdzie jest białko, a gdzie żółtko.

Jakie jeszcze eksperymenty możemy przeprowadzić z tak dziwnym jajem?               Możemy je zrzucić z niewielkiej wysokości na blat i sprawdzić czy odbija się jak piłeczka kauczukowa. Możemy je zgniatać lekko w dłoniach. Udało się?

Na koniec garść mądrości: co się stało ze skorupką?

Skorupka jaja jest twarda dzięki zawartości węglanu wapnia. Ocet, którym zalaliśmy jajo wypłukał go, przez co skorupka stawała się miękka, aż całkowicie znikła. Kiedy twarda skorupka rozpuści się, pozostaje miękka część jaja – przeźroczysta błona, która chroni pływające w środku białko i żółtko. 


NA  KONIEC  DOKŁADNIE  UMYJCIE  RĘCE I  PAMIĘTAJCIE, ŻE  TAKIE
JAJO  NIE  NADAJE  SIĘ  DO  JEDZENIA!

6.Wielkanocne jajko – karta pracy  / klej, kredki, nożyczki/

Pokoloruj fragmenty rysunku jajka.  Wytnij je. Ułóż elementy w całość na sylwecie jajka.

Potem je przyklej.

Kartę pracy można wydrukować ze strony www.mac.pl/flipbooki – KOLOROWY START Z PLUSEM, wyprawka 6 latek, str. 69.

Dzieci z grupy IV kartę pracy mają w „Wyprawce plastycznej”.

7. Na zakończenie zajęć zaśpiewajmy wspólnie piosenkę pt. „Kłótnia w koszyku”.

Pozdrawiam, życzę miłej zabawy pani Basia.